家。册,来到洪哲第二天上午,姚青带着许国璋语》第一《英楠
做的作业。洪哲楠仔细地检查了姚青
随意地对姚青说：后她沉思了一下，然后越快，有些地方甚至后来就越来慢，很认真，刚开始洪哲楠检查速度很都有些漫不经心。看完
不错，基本上都正确，“作业做看来你是用了心下。下面我们检查一得词汇吧。”
了十几个词汇。先是中是全对。英译中。洪哲译,当然也译英，然后是着课文内容,尽量控照书后楠翻到表,认真地抽查姚青小心翼翼地回忆面词汇中内容对制按
?同，但总的则多检查有过这时谁汇表上单词略有不也许和词的词汇量超过一两个单词本符合，幸好洪哲楠完一下也许会发现姚青烦了。不这种怪事呢全没有细想。否意思肯定是基第一册,那样就麻能想到重生
教授，会出现许多错青地啊误，！师无嘟着小嘴斜脸不服气。本来以为姚青没有老师都是全对，她这个老结果接连两个方面用武之，洪哲楠脸上有一视着姚
了。青对是不可能下面洪哲楠让这更姚着书上课文英译汉,部分,于是阅读理解也就过关出问题的
了。自然也是查汉译英,这分就算是检查过关也简单,姚对译过关。这第一蹴而就。英汉一册笔试部再接着检青按照书中出现的语法汉译英,
兴，因为洪哲楠！显不好。小女孩的心事姚青还是不太明白啊脸色明不过，姚青依然不敢高
文。姚青朗读课最后,洪哲楠要求
果？虽然有音标,但口语会有什么后慧还是没有问题部分了。姚是口音总会有一定姚青来一口英式想这是最麻烦只要有一定智有一些麻烦。差别。学语法,想看，如果青自学,背单词,。但是,朗读就
果然洪哲楠眉即皱了起来,朗读课文。种特别的中文式英语个星期,所以他幸好停了下来。头立口音就让姚青用一听了几句流利地姚青特地准备了一
头的同时，心里松总算是发现了问题,洪哲楠在皱起眉大气。在坐的两人都没有发现洪哲楠的这了一口种奇怪心理变化。
略一沉吟后,洪哲楠对姚青说:严肃地
自“姚青是在我听里面最好成绩出乎我意料的好,那就是英语的。这一点非常了学缺陷,,你的起。不过呢,你有一个不说能力还有问题。”见过的所有人
即注意到了气场的变化能力敏锐。洪哲楠嫣然一笑，气氛的姚青立明显缓和，观察室内
个问题完全不,而是要教你口语。《“当然,这这个暑假的重英语》第二册就直接给题问我。这。看来个暑假我就专教你英点任务并不是教授你新回去自学就可以了，有问课语听说能力。”你,你接受这方面的训练文怪你，因为你根本没有
意。非常满,洪哲楠有。接口音的。姚青教姚青朗读第一册里面个上午下来倒也学得像翼翼就模像样的,让洪哲楠下来的英的口音,一师是有英国以姚青小这种半中半所乱的,见什么学洪哲楠英语口音半心中半英,看来他的老什么,什么口音都的课文。学英语则是极为混地模仿时间
姚青说:取这个暑假把听说文读完后“姚青,你这语言最后洪哲楠对是非常出我们第一个星学习能力真色,练习对话,争期就专门读关。能力练习过,我们剩下的你自己自课文,课就了。”学就可以学好英语
把他赶出师门?让老师非即要了说:“这些我早就会师教”之类，常满意。他,全靠老哲楠岂不是立样子。”那样洪学生学得好总不能只有大,现在只是做个拍马屁,说什么“姚青能说什么?
续着自己上午英语,下随后的日子,姚青继午游戏的生活。
会话。否则,分枯燥?上其它内容,只是学习英语的方式常学习岂不是过常变化,除开朗读课文外,还间或插并附上一些简短
棋。刚开始是玩跳
习，中间夹些简单英语会话。认真地教给姚青跳棋规则，然后带领姚青练洪哲楠
。可是得尊重老师啊，姚青只好强作欢喜下跳玩桥牌的学跳棋？姚青有些哭笑不得棋。
仿洪哲她的棋路皆负。让楠开心地指点他的棋路几盘一边适应着跳下棋,当然是。棋，一边让着洪哲楠,装着初学,姚青头亦步亦趋地模每战
后，姚青半之两天漓。让,双方杀得战火纷飞楠大呼小叫,畅快淋,胜负难测,让洪哲让半不
入。这个时候她完全忘上,寸步不让,指棋略反攻阶段。所以青下棋也是,同姚半,让洪如此投,全身心地投入棋盘真的人记了老师的身份下一阶段,也就是战两人每次都是胜负参到,洪哲楠是个如此认哲楠畅快中夹着遗憾。意思真没想进入必下,让姚青不好
样了。精度,所以也就只跳棋实在不是能这法控制姚青的擅长,他也没办
据来,洪在铁丝上,做成这本事。于是,根姚袋。姚青试后来,捕捉知了丝弯成圆形,固定在竹着问洪哲楠想嫌外面知了吵杂两,在姚青的指点下,铁竿青的要求,洪哲楠准顶部,塑料袋固定备竹竿、铁丝、塑料不想把知了抓下哲楠显然不相信姚青有。的工具人会话时,
然后,两人出门抓知了。
上慢慢地放袋平到地,惊飞知了,面后抓住知了。先是听知了的叫声寻找翼地伸出竹竿，用首塑料袋开口对着知着在树下,小心翼知了。然后上下少许移动落入袋中,再将袋口向易。接了,小心接近,直到用口套住知了,这个容
知了的过程，对力飞知了。或者在抓做不到的,只有洪哲整个捕捉竹竿时往容袋口向下让往易是太小，肯定量使用是非常讲究楠出速度太快或常常在接近知了时惊到知了后,向下移动面。可是刚玩这个的人的。姚青年幼,力量知了给跑了激动,。
呼小叫。幸好这个时代知了相心，以至于大生的第一,所以经过大她人当的多,实验对象充分哲楠就捕获了小时,洪半个只知了。这让她非常开
姚青让她有形就此之后,洪哲然丧失了捕捉知了的兴趣失淑女让姚青郁闷的是,象。可是,楠突,说
到过知了。要知道洪哲楠完全捕获。谁知洪哲楠还不姚青承认这点,不玩就不玩的知了,怎么姚青就是在好吧,姚青因为姚青没有抓不会捉知了了?承认姚青会抓知了,的指导下才
洪哲楠才是在大炮的射程之内的,丧地接受了这个结姚青沮论,好吧,真理心满意足地收兵回府。
会话经养成了这有了捕捉知了的上下鱼则是姚楠,一人一张小经历,洪哲楠也鱼饵、上鱼饵、从钓钩。不过,钓椅子,悄声找个习惯。现实。两人躲在树荫下能接受钓鱼的青已青的事竿显然是在洪哲手上,,姚
学的一切行动要听洪哲楠相当的谱摆得十足,尽管这个老师生的指点。满意姚青的乖巧,老师
最了?”让老家。师大发师威,没收老师一了钓鱼的所问后,学生不合有成果,因为都是句,“钓鱼我算会吧她钓的。学生回只好拿着鱼竿空着手
是她不知道姚青是否鳝鱼的看动的,所以,还会抓鳝鱼。参加这种行鱼,结论也就有了这一切,诱捕鳝洪哲楠显然事。只是显然,她是不会心里姚青家鱼的承认了篓子她就没见到姚青抓鳝专程去了看姚青诱捕
勉强接受了。至少鱼。青已经无力辩白抓鳝了,也只能,这次洪哲对于这个结论,姚楠没坚决肯定他不会