啊？”“
发出很轻的一声疑惑。林朝夕微歪头，
想你“啊”什么,但还是很和蔼：“田伟忠林同学有什么问题吗？”
认为我会同意啊？”“裴之都拒绝了,您为什么
田伟忠：“……”
意被人研超智学生身上获得多经验,可更你有没有想更多的孩子……”：“其实我究,但这样的孩子都不愿李然无奈地看向林朝夕过,如果我们能从你们这样的以用来帮助培养明白,像你们
人无法拒绝循李然更有种循让田伟忠没想生显然更直接。诱的、到的是,他们面前的女善令的和蔼态度，但
天才,我是个很努力“我和裴之的：普林朝夕通人。”样啊,他是不一
,“林同学“咳”田伟忠差点呛到谦虚了。”过于
底要研究天才,还很清楚不多从小是研究普通人们之间。”林朝夕我们差您到“不，真是这顿了顿，“的差距。所以。”样一起学习长大，我我
林朝夕指着自己问。
办公室里一时寂静。
题。,一个学生拒绝研究安宁实验的副有问，另一个非说自己是上去通人，学校风水看住了校长脸上快挂不普
让普通人成为天才,过了一会儿超群外，天才有什么比普通想了解除智力者说,我们想知道们易成功的方法们,她缓缓开李然面露顿了顿，补充道，“或人更容样的特质让他沉思口：“我。或者……”她。”
验者期望效应，他们一向对被研究究中，因为实对象隐藏研究目的，像田伟光看向李然，在正式研这样坦然告知的，还是第一次。
对他们说对面，：“嗯。”会，女生坐直身体，露出深思神情。过了林朝夕坐在他们
，教授们在做研究“‘你配合点。”高校长终声，林朝夕评道。不住批于嗯’一思是什么意忍
红脖子粗的校长“您别生气。”道：生，宽慰先女生看向气得脸
问题！答”人家好回“我没生气！你好
的方向，夕看向两位教授“好”字。“嗯，好。”林朝多说了一个
朝夕同学有什么想法田而方说你为什们，都可以和我不是天才。么认为自己是普通人，”说说，比伟忠：“林
只能说是中上，好像还”达不到天林朝夕沉吟片刻:“才的标准。我的智商
学可天才了。”念，指的是你的智力在“林同。”李教授，在某，“同龄人中的相对水平能对智商有误和裴之一意义上，你确实很自信地说解，它本质是你现在样全是统考是种第一个统计学概
林朝夕怔愣。
个事情又怎么说呢。开过金手指，但这说，那是因为她她很想
认为我是真的不这么说。个天“我才。”她只能
的区别究竟在哪里？“为什么？””李然很和善地问，“得，你和天才那你觉
，不出个所以然可话到嘴边，偏偏又说嘴，感觉有一堆答案林朝夕张了张了。
和裴之或老林不努力、取得识像在她潜意。一样好里，无论她多么怎样的成绩，她始终
他们仍是她仰望的对象，她很确定。
哪里？可究竟区别在
士：“您真是问到林朝夕看向面前的女我了。”
——
来以为可以轻松面对了进去。林朝夕也没想到，她本的谈话，最后却被套
离考了很长一阵。开办公室后，她思
如何成为天才？
裴之这个问题，上次离她开前，她似乎也找到了答好像也曾经问过案。
可除此之外呢？
如果要给天才做个定义，群或老林的地除了智力超能力卓绝外，方？有什么不如裴之或者她还
自己是存在，以至于肯定有这样的东西她从不认为“天才”？
为她太谦虚？总不见得真是因
品质……道自己还有这么优良的她怎么不知
——
ᘔ号。专诸巷2
林朝夕放学回家，放下书包。
老林的书房棱，他正在伏案工作，专心致志。窗里点着一盏微灯，透过
不经意间抬起头，看到她的儿，可能温柔，笑盈盈地。林朝夕看了一会老林在在目光瞬间，老林是心灵感应。
老林都会为她林朝夕推门进屋，老林放下笔，像她无数次找到老林，般。放下笔那
怎么样？”“今天在学校过的
“不怎么样。”
事啊。”“嚯~有心
案又远了老林写了满页的像离心你觉得我是天答数字符号，她好道。她视线下垂，才吗“一些。目中的看到？”林朝夕托腮问
吟林开始沉，神情认真专注。老
朝夕也开始安静等待。林
体，却听老身嘴，林朝夕下意林说了两个字——半识坐直晌后，老林砸了下
“你猜？”
！”“爸爸你这是什么回答
“你再猜”
夕：“…林朝…”
”么做天才？猜不中，你怎“这都
“我怎么猜嘛！”
林膛说，“换你来问我那来来。”老“做了个手势，挺起胸问题。”个
说：“老林朝夕愣了，而后林，你是天才吗”
老林笑了起来。在木桌对面，
“是啊。”
么说。他这
林朝夕大概也会打电这个问题。的电话能够接通，话问一问裴哥如果裴之
林一样平静裴之的答案大概也如果她问，会和老然。自之低调内敛，但然裴虽
——是啊。
所以她的问题在于不信够自
朝夕说不上来。林
，就既然说不上来：“你的工作，林朝夕看着老林的当作是个小插曲进度怎么样？”案板，问
是思想的革新，你看后画了两个提出先验概率看啊，这贝叶斯图，我们怎么判定概率是主观是、不翻到背面，随断变化“所有进展背后都，认为是两个看法。”老林把草稿纸图案，标明定点，“你两图是否同构？”派原有概率客观的的参数，改变了频率学
边，它们的点与点、边的“它们有相同林朝夕间一一对应，：与边之并保持点和边之间的关变。”数目的顶点，相同数目联关系不
有相同g”老林笑了下，与g’同构的充要条是他们的关联矩阵。”“背挺熟。“根据图同构的定义，
“嗯。”林夕认真听了下去。朝
“我曾经在序列了新判定两图同构上有的想法。”法上走过弯路，但它让我在如何
根据定义1，如果“你看啊，称为的连通子图，；根据定义2……”点以及连n点连通的，那么这个图记g（vn;）图g中n个图g的接这n个点之间的边是
老林边说，边手上不停地开始写了起来。
相同关联矩阵，她就还能听懂他所阐听得困开始老林开始证g1g2难了。述的定义部分，但到林朝夕一
想让老林讲慢点，停下来教她时皱眉，有时又很应，换上通俗易懂一样关注她的反的解释她有，但老林没有。像往常
，他时而陷入长述。开始不间断地平静叙数学世界里沉浸在他的这次老林从一开始就时间深思，时而又
他像是黑观众。的台下唯一暗舞台上的演员，她是
舞足蹈、兴高采烈，陷入莫大愉悦都。心手的状态林内能想象老就算她闭着眼睛，
无需交流不用赞叹。
她坐在这里，听着就很好。
结。“所以，我现（n）中减少同构，就是更好地在在求s在要解决的部分量。”老林眼睛发亮，用自信的语气做总判定的工作
过了一会儿，林朝夕才点了点头。
走的东西。桌面上是老林的草搞明稿，这些是白，但却必须她虽然看不明白带
咖啡，回来继续色四合，院里的草木随风轻摆时间所剩无窗外暮，出去煮个。几，她准备