这章是防盗章换成正常正也没事哈，因哦文，如果你买了，那为我明天会把这章替

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盗章替换成正所以误损失哈订防盗章的话，有任何把防多不会少，也就是说，后我也不会文的时候，字数只会之

~(╯3╰)来，让我亲一亲抱一抱揉一揉

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防盗章内容是网易公开课

，一边手作者一边看公开课视频到能放一课，不的，所以每个防盗吐血而亡然作者要累章只打出来

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公开的重要性课：论努力学习

小了解周围的世界来时候，孩子们通过观察

他们观察别人的动作，并进行模仿

验中啵啵玩偶的著名实在一个被称为

上的伤害进行了言语和肢体一个玩偶孩子们看到大人对

重现了同样的行为随后，当大人到伤害行为的孩子们离开时，看

推动学习因此很明显，观察

教你呢？的东西，也没人但如果没有可供观察

话说，假如从未有人教换句何东西，会怎样？过你任

首先你缺失了某些基础能力果，会怎样？，如，比如说语言

可以预想到，这很难被实现

毕竟为了科学研究而隔离一个人，太不人道了

一些悲剧，科学的儿童大脑家有幸能够研究到但由于几乎未被开化

最著名的野孩子就是吉其中妮维丽

在父母家的卧室下后中，长达13年就被关吉妮生

的罪名母世纪70年代，她父Ꮈ辈指控虐待儿童

一个由心理学家和语言学家组然后，成的队伍开始帮助吉妮恢复

并且，科学题的答案家通过她的实验找到了问

如果一个人的整个童年被剥夺了语言

学习交流直到正常吗？他们还能重新

起初，答案似乎是肯定的

遭事物的新词，并像幼儿一样，说一汇吉妮开始快些两三词的会周速地学词组

语言能力遇到了瓶颈但是，到此，她的

因为她无法学会语法

是区基认为，这分人类语言和动家键诺姆乔姆斯语言学物交流的关

这似乎是因为吉妮跳过了学习语言的关键时期

于青春期一般认为这段时期止

科学家猜测，限制发对于某种体验的特殊敏感期展时期是神经系统

会一件事情是几一旦超处便是过了这语言个时期，学乎不可能的，此

形语言也遇到题学习图在关键时期之后，了同样的问

一个关键时你可能想期？问，到底为什么会有这么

克推广者，语言学家艾瑞根据关键期假说的所言

关键期后，语言功能主要由左半脑负在责

在偏侧化后，大脑会失去一些可塑性

你那时因此，如果还未学习可能更难去学习新的材料，你的大脑语言

去了这段关键期是，吉妮已经失不幸的

速学习其他东西，但是，虽然吉妮可能再语言，她还是能所，如何打扮自己快比如如何使用厕也无法有效的使用

满了向往界也充并且她对周围的世

未教授过因此，对于从的的人，还是有一丝希望

语言可能取决于关键时期

依旧能通过观察进行学习为但其他行

这龄无关年

直想学的东西吗？所以你有什么一

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以下是不重复内容，你就要看啦

性公开课：论努力学习的重要

周围的小时候，观察来了解孩子们通过世界

作，并进行模仿他们观察别人的动

实验中著名的在一个被称为啵啵玩偶

体上的伤害孩子们看到大人对一个玩偶进行了言语和肢

人离开时随为的孩子后，当大们重现了同样，看到伤害行的行为

观察推动学习因此很明显，

但如果没有可供观察的东西，也没人教你呢？

换句话说，假如从未，会怎样？有人教过你任何东西

说果你缺失了某些基础能力，比如首先，如？语言，会怎样

难被实现可以预想到，这很

太不人道了研究而隔离一个人，毕竟为了科学

些悲剧，科学家有幸能但由于一被开化的够研究到几乎未儿童大脑

其中子就是吉妮维丽最著名的野孩

妮生下后就被关在吉3年长达1父母家的卧室中，

，虐待儿童的罪名20世纪70年代她父母辈指控

和语言然后，一个由心理学家队伍开始帮助吉学家组成的妮恢复

过她的实验找并且，到了问题的答案科学家通

夺了语言个童年被剥如果一个人的整

常吗？他们还直到正能重新学习交流

答案似乎是肯定的起初，

像幼儿的词组吉妮开始快词，一样，说一些两三会周遭事物的新词汇并速地学

的语言能力遇到了瓶颈她但是，到此，

会语法因为她无法学

类语诺姆乔姆斯基认为，这言和动物交流的关键是区分人语言学家

习语言的关键时期这似乎是因为吉妮跳过了学

于一般认为这段时期止青春期

于某种体验的特殊敏发科学家猜测，限制感期展时期是神经系统对

此处便是语言，学会一件事情是几乎不可能的，一旦超过了这个时期

键时期之后，学在关形语言也遇到了习图同样的问题

什么会有这么一个关键问，到底为时期？你可能想

所言根据关键期假说的推广者，语言学家艾瑞克

关键期后，语言功能主要由左半在脑负责

，大脑会失去一些可塑在偏侧化后性

因此，如果你难去学习新的材料那时还未学习语言，你的大脑可能更

经失不幸的是，吉妮已去了这段关键期

法有效的使，如何打扮，比如如何使用厕所自己妮可能再也无学习其他东西还是能快速是，虽然吉用语言，她但

周围的世界也充满了向往并且她对

望的希因此，对于从未教授过的人，还是有一丝

言可能取决于关键时期语

行学习但其他行为依旧能通过观察进

这无关年龄

的东西吗？所以你有什么一直想学

的重要性论努力学习

，孩子们世界小时候通过观察来了解周围的

的动作，并进行模仿他们观察别人

在一个被称为啵啵玩偶的著名实验中

了言语和肢到大人对一个玩偶进行体上的伤害孩子们看

，看到伤害行为的孩子重现了同样的行为人离开时们随后，当大

因此很明显，观察推动学习

没人教你呢？但如果没有可供观察的东西，也

换句话说，假如从未有人教过你任何东西，会怎样？

了某些基，会怎样？础能力，比如说语言如果你缺失首先，

现可以预想到，这很难被实

研究而隔离一个人，太不毕竟为了科学人道了

开化的儿被有幸童大脑于一些悲剧，科学家能够研究到几乎未但由

名的野孩子就是吉妮维其中最著丽

关在父母家的卧室中，长达13年吉妮生下后就被

20世纪名70年代，她父母辈指控虐待儿童的罪

然后帮助吉妮恢复组成的队伍开始理学家和语言学家，一个由心

家通过她的实验找到了问题的答案并且，科学

个童年如果一个人的整被剥夺了语言

他们还能重新学习？交流直到正常吗

定的起初，答案似乎是肯

样，词组快速地学会周，并像幼儿一说一些两三词吉妮事物的新词汇的遭开始

但是，到此，她的语到了瓶颈遇言能力

因为她无法学会语法

流的关键语言学家诺姆乔姆斯和动物交基认为，这是区分人类语言

妮跳过学习语言的关键时期了这似乎是因为吉

于青春期一般认为这段时期止

科学家猜测，体验的特殊敏感期于某种是神经系统对限制发展时期

是几乎不可一旦超过了件能的，此处便是语言，学会一这个时期事情

学习图形语言也遇到了同样的问题在关键时期之后，

到底为什么想问，你可能期？会有这么一个关键时

艾瑞克所言说的推广者，语言学家根据关键期假

在关键期后，语言功能主要由左半脑负责

，大脑会失去一些可后塑性在偏侧化

时还未学习材语言，如果你那能更难去学习新的你的大脑可因此，料

键期不幸的这段关是，吉妮已经失去了

自己，她语言，比如如何虽然吉妮可能再也无法还是能但是，有效的使用使用厕所，如何打扮快速学习其他东西

并世界也充满了向往围的且她对周

因此，对于从未，一丝希望的教授过的人还是有

语言可能取决于关键时期

行为依旧能通过观但其他察进行学习

这无关年龄

？所以你有什么一直想学的东西吗