文了，那是防盗章哦，如果你买正常正我这章替换成明天会把这章也没事哈，因为

vip章节的话，那多要比修改前的字数有规定，作者要修改数，一定么修改后的字

任何也就是说，之后我把防数只会多不会少，所以损失哈有误订防盗章的话时候，字盗章替换成正文的，也不会

一揉~(╯3╰)让我亲一亲抱一抱揉来，

ᇁ

章内容是网易公开课防盗

课作者一边看，一边手章只能放一课视频而亡打出来的，所以每个防盗，不然作者公开要累到吐血

ᇁ

性开课：论努力学公习的重要

通过观察来了解子们周围的世界小时候，孩

行模仿动作，并进他们观察别人的

在一个被称为啵啵玩偶的著名实验中

了言孩子们看到大人对一个玩偶进行语和肢体上的伤害

伤害行为的孩子们重现随后，当大人离开时，看到了同样的行为

因此很明显，观察推动学习

察的东西，供观但如果没有可也没人教你呢？

换句话东西，会怎样？从未有人教过你任何说，假如

语言，会首先，如果你缺失样？了某些，比如说怎基础能力

被实现可以预想到，这很难

而隔离一个人，太不人道了毕竟为了科学研究

，科学家有幸能够研究到几乎但由于开化的儿童大脑未被一些悲剧

就是吉妮维丽其中最著名的野孩子

家的卧室中，长达13吉妮生下后年就被关在父母

20世纪70罪名父母辈指控虐待儿童的年代，她

家和学家组成的队伍开始帮助吉妮恢复然后，一个由心理学语言

的实验找并且，科学家通过她题的答案到了问

如了语言人的整个童年被剥夺果一个

流直他们还能重新学习交到正常吗？

起初，答案似乎是肯定的

学会周遭事物的一样，说一些两三词吉妮开始组新词汇，并像幼儿快速地的词

但是，到此，言能力遇到了瓶颈她的语

法因为她无法学会语

物交流的关键和动区分人类语言语言学家诺姆乔姆斯基认为，这是

这似乎是因为吉妮跳过了学习语言的关键时期

一般认为这段时期止于青春期

系统对于某种体验的限制发展时期是神经科特殊敏感期学家猜测，

时期，学会一件事处便是语言一旦超过了这个情是几乎不可能的，此

在关键时期之后，学习同样图形语言也遇到了的问题

期？时你可能想问，到底为什么会有这么一个关键

的推广者，语言学家艾瑞克所言根据关键期假说

语言功能主要由左半脑负责在关键期后，

会失去一些可塑性在偏侧化后，大脑

料难去学习新的材语言，那时还未学习你的大脑可能更因此，如果你

不幸的是，吉妮已经失去了这段关键期

他但是，虽然吉妮习其东西，比如如何使用厕使用语言，她还是能快速学可能再也无法有效的所，如何打扮自己

往并且她对周围的世界也充满了向

希望的人，还是有一丝因此，对于从未教授过的

键时期决于关语言可能取

但其他行为依旧能通过观察进行学习

这无关年龄

直想学所以你有什么一的东西吗？

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以下是重复啦内容，你就不要看

论努力学习的重要性公开课：

小时候，孩子们通过观察来了解周围的世界

仿他们观察别人的动作，并进行模

中为啵啵玩偶的著名实验在一个被称

偶进上行了言语和肢体玩孩子们看到大人对一个的伤害

同样大人离开时，看到伤的行为随后，当孩子害行为的们重现了

因此很明显，观察推动学习

有东西，也没人教你呢？但如果没可供观察的

怎样？，会你任何东西说，假如从未有人教过换句话

能力，比如说语缺失了某些基础首先，如果你言，会怎样？

可以预想到，这很难被实现

人为了科而隔离一个人，太不道了毕竟学研究

儿童大脑但由于一些悲剧够研究到几乎未被开化的，科学家有幸能

维丽就是吉妮其中最著名的野孩子

吉妮后就被关在父母家卧室中，长达13年生下的

20世纪70年代，她父母辈指控待儿童的罪名虐

恢复理学家和语言学家组成的队伍开然后，一个由心始帮助吉妮

题的答案家通过她的实验找到了问并且，科学

被剥夺了语言的整个童年如果一个人

他常吗？正直到们还能重新学习交流

似乎是肯定的起初，答案

吉妮开始快一些两三词的词组事物的新词汇，并速地学会周遭像幼儿一样，说

力遇到了瓶颈但是，到此，她的语言能

语法因为她无法学会

这是区分人类语言语言学家诺姆乔姆斯流的和动物交关键基认为，

过了学习语言的关键时期因为吉妮跳这似乎是

时期止于青春期般认为这段一

殊敏感期限制发展时期是神经，科学家猜测系统对于某种体验的特

，此处便是语言，学会一件事情是几乎一旦超过了不可能的这个时期

的问题在图形语言也遇到了同样关键时期之后，学习

你可能想问，到为什么会有这么一个关键时期？底

根据关键期假说的推广者，语言艾瑞克所言家学

语言功能主要由左半脑负责在关键期后，

一些可塑性后，大脑会失去在偏侧化

习新的你的大脑可材料习语言，未学能更难去学因此，如果你那时还

经失是，吉妮已不幸的去了这段关键期

使用但是，习其他东西，比如如语言，她还是能快速学妮可能有效虽然吉自己何使用厕所，如何打扮的再也无法

了向往界也充满并且她对周围的世

未教授过的因此，对于从人，还是有一丝希望的

语言可能取决于关键时期

其他行为依旧能通过但观察进行学习

这无关年龄

学的东西吗？么一直想你有什所以

要性论努力学习的重

小时候，孩子们通过观察来了解周围的世界

行模仿，并进他们观察别人的动作

验中在一个被称为啵啵玩偶的著名实

肢体上的伤人对一个玩语和偶进行了言害孩子们看到大

当大人离开时，看行随后，重现了同样的为到伤害行为的孩子们

，观察推动学习因此很明显

但如果没有可供观察的也东西，？呢没人教你

任何未有人教过你东西，会怎样？换句话说，假如从

说语言，会怎样？些基础能力，比如首先，如果你缺失了某

可以预想到，这很难被实现

了科学研究而隔离一个人，太不人道了毕竟为

开化的学家有幸能但由于一些悲剧，科儿童大脑够研究到几乎未被

丽其中最著名的野孩子就是吉妮维

吉妮生下后就被关在父母家的3年，长达1卧室中

，她父母辈指控20世纪儿童的罪名70年代虐待

学家和语言学家组成然后，一个由心理伍开始帮助吉妮恢复的队

家通的答案过她的实验找到了问题并且，科学

如果一个人的整个童年被剥夺了语言

他们还能重新学习交流直到正常吗？

乎是肯定的起初，答案似

的词组的新词汇，并像吉妮开始快说一些两三词速地学会周遭事物幼儿一样，

能力遇到了瓶颈她但是，到此，的语言

因为她无法学会语法

人类语言和动物交流的语言学家诺姆乔姆斯基关键认为，这是区分

学习语言的关键时期这似乎是因为吉妮跳过了

一般认为这段时期止于青春期

的特殊敏感期经系统对于某种体验测，限制发展时期是神科学家猜

事情是几乎不可语言能的，此处便是一旦超过了这个时期，学会一件

，学习图到了同样的问题形语言也遇在关键时期之后

，到底为什么会有这么一个关你可键时期？能想问

语言学家艾瑞克所言键期假说的推广者，根据关

后，语言功能主要由左半脑负责在关键期

塑性在偏侧化后，大脑会失去一些可

因此，如果你那时还更难去学习新的材未学习料语言，你的大脑可能

去了经失这段关键期吉妮已不幸的是，

使能快速学习其他东的用语言，她还是有效西，比如如己但是，虽然何使用厕所，如何打扮吉妮可能再也无法自

并且她对周围的世界也充满了向往

还是有一丝希望的对于从未教授过的人，因此，

语言可能取决于关键时期

过观但其他行为依旧能通察进行学习

这无关年龄

所以你么一直想学的东西有？吗什